Catavento Educação Musical

Discorrer sobre um assunto tão mencionado na área de Neuropsicologia e Desenvolvimento Infantil não é algo tão simples quanto parece. Para nós pesquisadores, novas descobertas estão apressadamente surgindo e forçando-nos a atualizar nossos conhecimentos acerca de questões tão importantes para a compreensão do cérebro humano. Por essa razão, tentarei ser breve e farei grande esforço para deixar o texto claro e sem muitas dúvidas ao leitor. Falar sobre desenvolvimento cognitivo implica antes de tudo, falar sobre  cognição . A definição de cognição até hoje não é tão clara quanto deveria, afinal, “qualquer coisa” que esteja relacionada ao cérebro é chamado de cognição.  No entanto, é importante dar nome aos bois antes de falarmos deles. Uma definição breve e objetiva do termo é: “Cognição refere-se a um conjunto de  habilidades cerebrais/mentais  necessárias para a obtenção de  conhecimento  sobre o mundo. Tais habilidades envolvem pensamento, raciocí...

Pesquisa pioneira conduzida pela Unifesp analisa comportamento de estudantes com idades entre 8 e 10 anos Aulas de música podem melhorar rendimento em matemática, português e leitura (Thinkstock/VEJA) Um estudo recente conduzido pelo departamento de psiquiatria da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) em parceria com o Instituto ABCD, que ajuda na identificação e tratamento de distúrbios de aprendizagem, encontrou evidências de que o ensino de música tem efeito positivo no desempenho acadêmico de crianças e adolescentes, além de melhorar suas habilidades de leitura. A pesquisa é a primeira no mundo a mensurar esse impacto. Os resultados serão publicados neste mês no periódico científico  PLoS One . De acordo com o pesquisador Hugo Cogo Moreira, pós-doutorando da Unifesp e autor da pesquisa, as investigações sobre o tema realizadas até hoje se restringem a teorias que explicam por que a música afeta o desenvolvimento intelectual de crianças em idade escolar. "Nu...

Jovem da Favela da Maré, no Rio, toca violino: música amplia funções cognitivas -  Laura Marques RIO - Uma das características típicas dos seres humanos — dentre aquelas que nos diferenciam dos demais animais — é a nossa capacidade praticamente única na natureza de criar, tocar e apreciar música. Dos esquimós, no Ártico, passando por habitantes dos desertos africanos, até tribos indígenas no meio da floresta Amazônica, homens são capazes de compor, tocar, cantar e dançar (bem, quase todos, pelo menos). Mas, como costuma dizer o neurocientista Oliver Sacks (autor de “Alucinações musicais”), a música não é apenas uma forma pela qual nos conectamos e criamos laços. Ela, literalmente, molda os nossos cérebros. Um novo estudo divulgado ontem não só reforça a máxima de Sacks como constata que a música é também capaz de aprimorar as nossas funções cognitivas. De acordo com o novo trabalho, crianças que recebem aulas de música regularmente ampliam suas capacid...

Por Betânia Parizzi Prof. Escola de Música da UFMG Alguém já teve dúvidas sobre a importância de se aprender a língua materna na escola? O domínio da língua portuguesa é fundamental para que crianças e jovens tenham um bom desempenho nas demais disciplinas e, futuramente, na vida profissional. Mas o que exatamente isso tem a ver com o tema do post de hoje, a Musicalização? Tudo a ver, vamos entender o porquê!  Assim como a nossa língua, a musicalização constrói a base do conhecimento musical. O bebê começa a aprender a sua língua materna ouvindo os sons e as palavras, depois tentando imitá-los com balbucios e gestos, depois falando, pensando e, finalmente, lendo e escrevendo (nesta ordem!). A musicalização proporciona à criança ou adulto este mesmo processo: aprender música como se aprende a língua materna! Seu objetivo é despertar e desenvolver o gosto pela música, promovendo assim, com muita alegria, o desenvolvimento musical da pessoa. O processo de musicalização ...

A CRIANÇA SONORA O universo infantil é sempre receptivo aos fenômenos sonoros. A vibração e alegria  demonstrada pelas crianças quando estão produzindo som revela que tal atitude é da  ordem do prazer e da emoção. Não há muitas dúvidas sobre esta íntima relação da  criança de 0 a 6 anos de idade com o som, porém muito mais poderia ser alcançado  nessa “afinação”  criança/música se os profissionais de educação infantil se aventurassem  a conhecer um pouco mais sobre este tema ─ que, vale lembrar, está nos referenciais para  a educação infantil ─, lendo e ampliando seus conhecimentos e suas possibilidades de  trabalho.  Quando a criança fica à vontade para produzir algum tipo de som, de certa maneira ela está  começando a se conscientizar de que tal atitude proporciona interferências e sintonias de  caráter intra e interpessoal ou social. Intrapessoal no que se refere à criança estar atenta às ...

Podemos dizer que os bebês são “pequenos cientistas”, desde cedo observando o ambiente e as pessoas ao seu redor. Como um bom pesquisador, analisa, levanta hipóteses e registra. Por exemplo, se conseguimos acalmar um bebê que chora por fome, antes que ele se desespere, provavelmente ele será mais tranquilo nas próximas situações. Assim por diante, indivíduos com experiências iniciais positivas, desenvolverão boas teorias sobre o mundo e os relacionamentos, serão mais otimistas, terão melhor auto- estima, enfim, estarão mais preparadas para os desafios da vida adulta. A qualidade dos estímulos e interações, logo no início da vida, será decisiva tanto para as funções cognitivas, como para as emoções. Até há poucos anos, desconhecíamos que as experiências de um bebê em seus primeiros dias ou meses teriam impacto  na arquitetura cerebral e nas aptidões afetivas e cognitivas futuras. As neurociências nos demonstram que as habilidades ou funções têm “janelas de oportunidad...

Estudos mostram o quanto os bebês demonstram uma aptidão musical muito grande e o quanto eles se envolvem com as atividades propostas. Entrevistamos a professora de música Débora Munhoz Barboni. Débora tem formação em artes e música e Pós Graduação em Educação Infantil, Psicopedagogia e atualmente está cursando Educação Especial. Débora é mãe de Ana Beatriz (6 anos) e dá aulas de música para sua filha desde os 9 meses de idade. Selecionamos perguntas importantes sobre o assunto: 1. Porque apresentar a música para a criança desde cedo? Poque a música atrai a criança desde sempre. Estudos mostram que quando o bebê nasce ele já foi estimulado através dos sons (dentro da barriga da mãe), pois o sistema auditivo está apto para receber informações a partir do quinto mês de vida intra-uterina.  Nos primeiros meses de vida, as pessoas que cuidam do bebê geralmente interagem com ele através da música, com brincadeiras e canções que também provavelmente foram significativas para ...